文华学院的核心理念是以学生为中心，强调着力于学生的学习，着力于学生的学习效果，着力于学生的发展。4月26日下午，校长刘献君，副校长程红、袁国祥、舒水明，院校研究办公室主任周进，与来自大一到大四、不同专业的15名学生代表面对面，认真倾听了他们对学校教育、管理和服务等方面工作的评价，对学校前20年发展中存在的问题以及对未来学校发展的建议，并就同学们关心的问题进行沟通交流。刘献君主持座谈研讨。

座谈研讨现场气氛十分活跃，学生代表们踊跃发言。同学们表达了对学校的感谢，提出很多同学们共同关注的问题，同时也对学校建设提出了许多宝贵意见和建议。

外语学部2022级英语专业张靖雯认为，学校整体不错，有良好的学习环境，老师对学生认真负责，课堂授课形式多样，有丰富的课外活动。她希望学校能够注重学生的身心健康，增加体育活动种类；增加图书馆座位，方便学生学习；定期邀请优秀的学长学姐到校传授学习工作经验，激励学生奋发图强。

经管学部2019级财务管理专业高宏伟说：“学校实施的‘一人一规划’非常好，发掘了我的潜能，锻炼了我的能力。非常感谢辅导员对我的培养和帮助，让我变得更加自信。”他认为，学校目前外聘老师水平参差不齐，学校举办的“观众型”活动较多，希望学校在招聘教师时加强审核，多办学生喜爱且有意义的活动。他建议学校增加培养学生实践能力的课程；设立“学生服务大厅”方便学生办理相关事宜；改进教务系统，提升办事效率。

机电学部2022级机器人工程专业邓宇豪对学校的管理工作非常满意，对学校实施的个性化教育非常认同。他认为，目前辅导员工作量较大，课程设置不够合理，图书馆一位难求。希望学校减轻辅导员工作压力，合理安排每个学期的课程，设置学生自习室，给予学生充足的自习空间。

信息学部2020级软件工程专业的王京非常赞赏学校以学生为中心开展工作，为学生提供专业的指导和帮助，帮助学生解决学业、生活上的困难，使学生能够顺利完成学业。希望学校重视学生的身体健康，加强对体育教育的重视，提供健康教育和健康检查等服务，帮助学生建立健康的生活方式。

经管学部2020级电子商务专业的张康康激动地说：“我是文华学院‘个性化教育’最受益的学子之一，在文华‘个性化教育’环境下茁壮成长。‘一人一课表’、‘一师一优课’丰富了课程内容，提高了课程质量。‘一人一规划’让我成为了一名职业公益人，志愿时长达700小时。在‘一人一体育技能’的激励下，我坚持跑步两年，从以前的体质孱弱到现在能够跑下半程马拉松。非常感谢学校给与我成长的平台，学校的‘个性化教育’释放了我被压制的天性。”同时，他建议学校多给文科的学子们创造实践的机会，推动他们参与创新创业比赛。

信息学部2021级光电信息科学与工程专业的张懿俊认为，目前学生体质两极分化严重，学校类似工作室这样的平台太少，许多学生有想法有能力，但是缺少平台，缺乏老师的指导。建议学校加强对学生体质的关注，避免出现“学好了，病倒了”的现象；加强实践平台的搭建，提升学生整合知识的能力，让学生充分展示自己。

信息学部2019级电子信息工程专业的郝维说：“感谢学校的个性化教育，让我们这些在高考中没有取得好成绩的同学，在自己的青春中有了更多的机会寻找自我、探索自我，展示自我。”他希望学校在6A6B宿舍楼前面的球场配置灯光，避免摸黑打球的同学们受伤；增加食堂饭菜品种，让同学们自发少点不健康的外卖。

外语学部2022级英语专业的童心认为，学校目前存在硬件设施陈旧、食堂饭菜不够卫生、下雨天大量积水导致路面安全等问题，希望学校尽快加以解决。另外，她建议学校给学生提供参加科研活动的机会，拓宽学生的知识面，培养学生科研能力和创新能力；多开展考研讲座，为考研的学生提供指导性的帮助和意见；定期组织学生去外校交流学习，让学生体会不一样的学习氛围，扩大学生视野。

城建学部2019级环境设计专业的江雨婷高度赞扬了学校个性化教育帮助学生成长、专业课程体系扎实、组织管理高效等优势。她希望学校能够在新生入学阶段，多邀请优秀学子与新生面对面交流，树立榜样力量，让新生对大学四年有一个整体的认知，提早树立个人目标。她建议学校创设各学部学生之间交流学习的平台，增设辅修学位。

人文学部2021级汉语言文学专业的汪玉婷说：“学校懂得尊重，承担责任。无论是领导还是辅导员和老师，都很尊重学生，尽职尽责。”她希望学校在应用型人才培养方面多下功夫，在教学中，真正将专业知识与实践能力结合起来。

机电学部2019级机器人工程专业的秦洋说：“学校的个性化教育做得确实挺不错，我从中受益很多。多亏我的潜能导师，指引我从迷茫到找到自己适合的发展道路，助我成功考上研究生。”但是他认为目前“一生一课表”还有待进一步的完善，并建议学校加强课堂管理。

基础学部2019级舞蹈表扬专业的于欣颖说：“如果再给我一次选择大学的机会，我还是会选择文华学院。”她希望老师能更多地带领学生走出课堂，走出校园，见识更多更优秀的人，丰富社会实践经验。

人文学部2019级法学专业的胡伟说：“我人生的转折点和成长蜕变期均在文华学院，文华学院的学习和生活在我的人生之路上起着承上启下的作用。”他认为，学校在教育、管理、服务等工作上一直在努力，不断在改进。他建议学校在对学生个性化培养中更加重视体育教育，将体质测试作为学生综合素质考察的一个实质性标准，与评优评先结合起来。

城建学部2021级视觉传达专业的赵玉林说：“感恩母校，感恩老师，在这里我感受到了家的温暖，感受到以学生为中心的教育对学生来说是多么意义重大。”她认为学校目前存在宿舍楼老旧，宿舍饮水不便等问题，希望学校加以解决。她建议学校在将来能为学生提供更多学术支持和实践机会，帮助学生实现发展目标。

经管学部2022级会计学专业的郑慧超认为，学校管理和服务人性化，确确实实做到了全员育人、全过程育人、全方位育人。他建议学校创建信息中心，方便学生及时获取有用信息；开设线上办理事务通道，提高办事效率；完善体育设施，方便学生体育锻炼。

在场校领导们仔细倾听、认真记录并耐心解答了同学们提出的问题，对能够解决的问题提出了解决思路，对已经着手、尚在解决中的问题进行了通报，对需进一步了解核实、研究方案的问题表示会后落实到位，对同学们关注但了解不是很清楚的问题作了详尽解释。

刘献君校长总结时说：“同学们积极向上、热爱学校的精神状态深深感染了我，谢谢大家。同学们从自身成长发展的视角，对今后文华十年的提高提出了很多好的建议，如：在教育教学活动中要加强师生的互动交流，学生在交往、学习中提高，但现在很多活动属‘观众型活动’，需要大力改进；重视学生的技能培养，应用型大学的学生既要有理论知识，又要掌握一定的技能，现在很多专业没有重视学生技能的培训；加强课程体系建设，现在在课程目标、结构、实施等方面都存在不少问题，需要改革；关心学生的身心健康，现在体育活动，如乐跑，看起来很热闹，其实一些学生仍然在打游戏、睡懒觉，长此以往，严重影响身体健康，同时要加強心理健康教育。这些建议都非常好。同学们提出的现在教学、日常生活中存在的具体问题，学校将认真对待，尽力解决。”