编者按：

   在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、强调在全党深入开展调查研究之际，学校迎来了建校20周年。

   建校伊始，学校提出“十年建校、十年发展、十年提高”的战略目标。值此校庆之际，刘献君校长主持召开了主题为“总结前20年，展望后20年”的系列座谈研讨会——中青年教师座谈研讨会、老教师座谈研讨会、学生座谈研讨会、学部主任座谈研讨会和机关部处负责人座谈研讨会，旨在总结前20年的发展成就和历史经验，规划后10年——“十年提高”阶段的发展方向和发展目标。

   座谈会主要围绕以下几个问题展开：如何总结评价前20年学校的建设、发展？20年来，学校发展取得了哪些成效，积累了哪些经验？20年建设、发展中，存在哪些突出问题？根据后10年“从特色发展走向全面提高”的基本思路，重点要抓好哪些重要工作？

建言献策    中青年教师与学校共成长

校长刘献君主持召开中青年教师座谈研讨会

   4月24日下午，校长刘献君主持召开了中青年教师座谈研讨会，刘献君与来自各学部的8位中青年教师面对面交流。教师们畅谈了学校在20年的建设发展中取得的成效、存在的问题，并给出了中肯的建议。

   机电学部张新建老师认为，学校在过去的20年坚持教育家办学，遵循教育规律，形成了个性化教育办学特色，初步建立应用型人才培养体系。但在课程教学模式、产教融合、教师科研水平等方面与应用型人才培养目标和学校发展目标有一定距离。建议学校把个性化教育与专业特色建设紧密结合，深入推进个性化教育课程教学模式改革；深化产教融合；大力引进人才、培育人才，留住人才。

   基础学部肖利霞老师认为，学校缺乏一批学术带头人和学术骨干，建议学校搭建学术平台，引进学术带头人和骨干教师，为教师创造开展科研工作的条件；进一步优化学科专业课程设置，及时调整不适应发展要求的学科专业。

   机电学部樊姗老师认为，建设高水平师资队伍是培养高质量学生的先决条件，是进一步提高文华学院办学水平的中坚力量。建议学校引进专业高层次人才或行业知名专家担任学科带头人，培育一批学术思想活跃、学术造诣较深的高素质教师队伍，形成专业带头人、中青年骨干教师、优秀青年教师、双师型教师的人才梯队。

   城建学部罗小涛老师认为，学校校园文化越来越鲜明，个性化教育特色逐步深入，学校管理越来越规范。罗小涛建议，以就业为导向，构建在交叉学科基础上的差异化培养平台，形成“小而精”的课程体系和复合型育人机制，使毕业生具备强有力的竞争力。

   经管学部何鹏老师认为，在过去的20年，学校自发性的创业活动得到了学校的扶持，逐渐形成了学生主导型的创新和创业实践工作室。我校鼓励学生创新创业个性发展，是我校个性化教育探索的重要经验。何鹏建议，在人工智能新时代，要抓住民办高校的优势，采取灵活的机制，主动拥抱变化。到前沿企业调研、学习，了解人才需求，调整人才培养方案，适应市场变化，培养市场需要的人才。

   人文学部蒋莎莎老师认为，学校发展目标越来越清晰，管理制度逐渐完善，教师教学水平逐步提高，在校生和毕业生都对文华有较高的认可度。蒋莎莎建议，在人工智能飞速发展的外部环境下，利用民办高校的优势，进行课程设置、教学模式、教学内容等方面的改革和创新，发展专业特色方向，不追求专业发展的“大而全”，而是追求“小而美”。

   人文学部刘晶老师认为，文华学院的办学特色越来越鲜明，校园环境越来越好。建议优化教师结构，提高双师双能型教师的比例。

   马克思主义学部尹寒老师认为，马克思主义学部的老师对待科研有热情但信心不足，建议学校聘请学术带头人带领教师们提升科研能力，以研促教。

   刘献君校长在总结时说：“文华中青年教师成长很快，对学校发展作出了重要贡献，我代表学校感谢大家。座谈研讨会上，大家对文华二十年的发展给予了充分肯定，对后十年的提高，提出了很多宝贵的意见，归纳起来主要有：要认真分析十年提高所面临的环境，抓住机遇、重视挑战；要以系统思维深化个性化教育，应重视社会需求的差异性、将个性化教育中的九个要素联系起来考虑；将教师队伍提高到一个新水平；十分重视转化，全面提高教育教学质量。这些意见都具有针对性，非常好。”

   副校长程红、院校研究办公室主任周进博士参加了座谈。