文华学院校长在2022级新生开学典礼上的讲话：学习首先要学会思维！

　　每年新生入校，文华学院校长刘献君教授都会精心构思，斟酌运笔，认真准备一篇开学典礼讲话稿，为新同学们上好第一课。刘校长曾经讲述的《尊重》《责任》《境界》《志于学》等主题，都给同学们留下了深刻的印象，也给校内外读者带来极大的教益和启示。今年，刘校长在2022年新生开学典礼上的讲话主题是《学习首先要学会思维》。现全文刊出，以飨读者。

学习首先要学会思维

　　同学们、老师们：

　　大家上午好！

　　今天，我们隆重举行2022级新生开学典礼。首先，我代表全校一万多名师生员工，对你们来到文华，表示热烈欢迎！同学们，你们在军训中刻苦训练，体现了吃苦耐劳、团结守纪，奋发向上的精神风貌，达到了预期的目的，祝贺大家！

　　同学们来到大学，主要任务是学习。开学典礼讲话离不开学习。在以往的开学典礼讲话中，我讲到了，学习是学生的天职，为学者、立志之事也，学生就是大学，文华学生在学习中要懂得尊重、承担责任、提升境界，管理自己的学习，等等。今天和大家讨论学习与思维的关系，学习首先要学会思维。

　　大学学习为什么首先要学会思维。

　　爱因斯坦根据自己的体会指出：“大学本科教育的价值，不是学习很多知识，而是训练大脑去思考。”杜威通过研究认为：“教育的智力目标就是塑造人的细心、清醒和透彻的思维习惯”。华中科技大学原校长杨叔子院士认为，学会如何思维，是大学学习的关键。大学本科教育阶段是一个人成长成人的关键时间，也是一个人想象力和创造力蓬勃发展的关键时期。在学习过程中，思维十分重要。学习，首先要学会思维。

　　第一，学习知识离不开思维。事实证明，未经深入思考的知识，学后必忘。只有在思维过程中获得的知识，才能具有逻辑的使用价值。

　　第二，形成思想离不开思维。思想包含自我及自我与周围环境的关系。思想必须是自己经过思维体现出来的。唯有思维才能产生思想。也没有人能够替代别人思考。

　　第三，探索高深学问离不开思维。北京大学原校长蔡元培先生说，大学者研究高深学问者也。与你们以前接受的初等、中等教育不同，高等教育处理的是高深知识。大学课程是专门化、逻辑化和系统化的高深知识，在学习中更需要探索、思考。

　　我们怎样理解思维。

　　思维十分复杂，这里仅作简要分析。思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物之间规律性的联系。思维的过程包括分析、综合、比较、抽象、概括。思维最突出的特点是概括性和间接性。概括性指，思维所反映的是一类事物的共同的本质特征和事物之间的内在联系及规律；间接性指思维是通过某种媒介来反映客观事物。思维的价值在于：思维使人们的行动具有预见性、目的性；使行动深思熟虑、更加自觉，并使盲目、冲动的行动，转变为智慧的行动；使事物的意义更加充实。

　　怎么提升自己的思维能力和品质。

　　思维能力、品质提升的过程，是一个长期、复杂的实践过程，需要不断努力。通过努力不断提升境界，从形成主见、发现不同、取长补短、创造创新、化繁为简、方法论、一览众山小到晶莹通透。思维的变化，是成长的重要过程。需要师生共同努力。以下仅仅谈一些观点，供大家参考。

　　逻辑是思维的规律和规则。逻辑是理性生成和演进的基本形式，其目的是从思维的层面弄清楚得到结论的原因。逻辑是思维的规律，其规律主要有同一律，即在同一思维过程中，每个思维与自身具有同一性；矛盾律，即在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真；排中律，即在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能都假，必有一真；充足理由律，即在论证过程中，一个判断确定为真，要有充足理由。这些，看起来容易，做起来难。从我多年指导博士论文的情况看，研究、写作中出问题大多出在逻辑上。提升思维能力、品质，不仅需要学习理论，更要在学习、研究、实践过程去领悟。

　　概念是思维的工具。概念是对事物本质属性的概括，是思维的工具，是判断、推理和进行论证的基石，是学术探索的结果。我们在思维中不太重视概念和概念思维。工作为什么做不好，首先是概念不清；考试为什么考不好，概念不清。对一个概念的理解是无限的。我们在学习中要十分重视概念，透彻理解概念，深入把握概念。

　　亮点思维是十分重要的思维方式。思维方式有战略思维、底线思维、创新思维、批判性思维、概念思维、形象思维、亮点思维等，都很重要。其中，亮点思维是十分重要的思维方式。亮点思维是在混沌中寻找亮点，并通过亮点拥抱光明。毛泽东同志提出的星星之火可以燎原、论持久战等亮点思维，拯救了中国。以《论持久战》为例，抗战初期，因为平型关、台儿庄战役的胜利，许多人盲目乐观，以为抗战不要太久就会胜利。但接着日军长驱直入，很多城市沦陷了。大家感到困惑，担心。这时，毛主席的《论持久战》发表，分析了中日双方互相矛盾的基本要素，批判了亡国论和速胜论。因而改变了大家的思维方式，指导中国抗日战争走向胜利。文华学院的个性化教育，也是亮点思维。个性化教育从发掘同学们的优势潜能入手，使大家的学习、工作目标建立在优势潜能之上，从而成为最好的自己，为国家、人民做出更大的贡献。

　　写作是思维的强化训练。有人认为，真正的思考从写作开始。人的大脑有自动编程的功能，但长期不启用，这种功能就会退化。写作，能帮助我们把一些稍纵即逝的心灵启示和思想火花记载下来，把一个人深厚的底蕴和丰富的学识调动起来，并能够激发人的想象力和创造力，起到思维训练的作用。写作还是现代人最重要的一种职业能力。据说，哈佛大学唯一的一门全校必修课就是写作。同学们写作，要从基本开始，如记课堂笔记，认真写好作业，做读书笔记，写日记、周记，参加征文比赛，有条件的还可以撰写学术论文。读而不写，只是学习和娱乐过程；只有开始动笔，才算进入思考、研究过程。

　　感悟是思维的最高境界。感悟从反思开始。反思就是把学和思结合，以自己的活动为对象进行思考。通过反思，首先要认识自我。人自己看不见自己的眼睛，人也很难看清楚自己、认识自我。认识自我，就是要跳出自我，以自己为对象，进行反思。同时，要从反思中感悟，即从自己的学习、生活、工作实践中反思，悟出做人做事的道理，从而指导自己的行动。我们要在反思中感悟，在感悟中提高。比如，“共性生存，特性发展”，就是我们文华人在个性化教育中的感悟。冯友兰先生说：“迷则为凡，悟则为圣”，即凡人和圣人之间的区别就是一个字，是“迷”还是“悟”。感悟十分重要，以后再和大家讨论。

　　同学们，党的二十大即将胜利召开的时刻，大家开始了精彩的大学生活。希望同学们围绕共同目标，通过共同创造，达到共同发展，成为个性全面自由发展的高素质人才。

谢谢大家！（作者：刘献君 学生编辑：肖燕 李佳）