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12月9日上午，“拥抱光谷”政校企深化产教融合、协同培养高水平应用型人才研讨会在文华学院举行。来自政府、高校、企业的20余名代表齐聚我校，聚焦高水平应用型人才培养，共商政校企协同合作发展。文华学院副校长舒水明主持会议。

(王可瑶 图）

武汉华中数控总裁助理、华中科技大学教授刘怀兰博士首先介绍了武汉华中数控与文华学院合作的智能制造项目，并围绕该项目谈了智能制造产教融合、协同育人的思考与实践。随后，湖北省机器人产业创新战略联盟理事长徐击水、文华学院副校长邓刚、武昌工学院智能制造学院院长刘仁兵、武汉需要智能副总熊志超、武汉金石兴副总刘杰、湖北省机器人产业创新战略联盟秘书长魏绍炎、机电学部主任杨家军、机电学部党总支书记兼副主任张新建等分别从政府、企业、学校三个不同的层面讨论如何协调、协同三方资源为培养应用型人才培养服务，为文华学院服务中国光谷区域经济发展服务。

(王可瑶 图）

在研讨会中，文华学院机电学部主任杨家军、武汉华中数控产教融合部部长徐睿、湖北省机器人产业创新战略联盟秘书长魏绍炎代表三方签署了产教融合协同培养高水平应用型人才战略合作框架协议。

(刘梦玥 图）

在协议签署后，东湖高新区总工会常务副主席程君高度肯定了文华学院召开的本次拥抱光谷政校企深化产教融合，协同培养高水平应用型人才研讨会，并就“产业链”、“成本”、“效率” 等方面谈到了深化政府、企业和高校合作的协同发展思路。

(王可瑶 图）

文华学院校长刘献君教授最后讲话强调：文华学院在前几年提出“拥抱光谷”，就是为了实现产教融合。实践证明，在融合中生长是应用型人才的培养路径。

第一，探索人才需求。只有产教融合，我们才能知道需要培养什么人。研讨表明，这种需求体现在两个方面，一个是岗位，对应专业；一个是技能，对应素养、素质。

第二，优化教学过程。培养应用型人才，理论重要，实践更重要。但在教学过程中，实践和理论往往是分离的。只有在产教融合中，才能优化教学过程，实现实践和理论的结合。优化教学过程，要重新探索高校课程的结构、内容、方式等，实现实践和理论的真正融合。

第三，拓展科学研究。科学研究更需要在产教融合中开展。我们要从企业中发现好的课题，师生与企业研究人员、工程技术人员共同探讨,协同攻关,取得研究成果。

第四，构建合作网络。产教融合涉及大学、政府、企业和协会等多个主体。主体之间存在边界。产教融合过程中，要通过联席会议、产业学院、合作项目等，构建合作网络，突破边界，实现融合。

                                                                                   （校长刘献君教授讲话全文另发）