今年3月，14工商管理1班的同学们因特团活动前往华中科技大学，在校园里偶遇我院刘献君院长，相逢惊喜之余，他们将自己初进校园的困惑和不解告知刘院长，院长随即与同学们约定好时间，决定回到文华好好“谈心”。回校后，刘院长应邀与14工商管理1班的同学促膝谈心、答疑解惑，从哲学的角度共同探讨如何成长和发展。会后刘献君院长对该班同学提出希望，希望他们在个性化教育上下功夫，给全校做个榜样。

在刘献君院长的建议和指引下，14工商管理1班的同学先后开展了5次“分享个人成长史”特色主题班会，每次班会邀请几位同学上台与大家分享个人成长史，向大家倾诉自己成长过程中那些记忆深刻的事情。同学们从先前的拘谨到后来的畅所欲言，从每人20分钟的发言发展到每人可以说上1个小时。中学阶段的学习经历、家庭成长环境、各式各样的兴趣爱好、甚至个人感情经历，都一一拿出来与同学们分享。每听完一位同学的发言，大家都发觉对身边的人有了更进一步的了解，产生感情共鸣之时，台下的同学们也会给予热烈的回应，并在会后给本次班会发言的同学写张匿名小纸条，写上对他的建议和祝福。收到纸条的同学在看完每一位同学对自己的评价和建议后会写一份简短的自我分析材料，反思自省。到今天为止，主题班会仍然在持续开展，并且一直保持着与刘院长的互动交流，每两次班会活动之后，学生通过发邮件的方式，给刘院长做一次效果反馈，院长也会针对该活动提出个人的建议和指导。

在刘院长与同学们第一次座谈中，从个体和集体、成人与成才、共性和特性、理论与实践四个层面与大家共同探究了大学生成长发展的问题。随后，在近3个月的通信交流中，刘院长又进一步针对这四个方面对学生的成长发展做了具体而详细的指导。其中，提出两条建议：“一是抓住立志这一主题不放；二是关注每一个学生，特别是学习态度较差学生。通过这一活动，帮助他们提高学习积极性。因为，学习从立志开始，衡量学习成效，也应看学习生活、态度的改变。”在听完刘院长的建议后，班上的学生干部主动的引导大家多关注那些内向型的同学，那些学习生活上受挫的同学，从提高班级的到课率开始，从保持良好的课堂纪律出发，营造踏实勤奋的学习氛围。

“分享个人成长史”的主题班会活动受到了14工商管理1班同学们的欢迎。大家主动参加每一次的班会，认真准备每一次的发言。同学们之间的了解增加，感情也更加贴近，相处之中会学了理解和体谅他人。在同学们的建议和评价中正确认识自己，修正自己的观点和想法，同时又从他人的经历中受到启发，激励起斗志。

这一主题活动在全校范围内引起了关注，将立志教育落实到学部、落实到班级、落实到每位同学，是我们目前需要探索实施的重要课题。针对文华学院的现状和文华学子的个性特点，我们开展了一系列调研观察活动，尤其以潜力型学生为重点观察目标，分析探究出针对我院学生立志教育的有效路径，有利于从深层次原因解决学生成长成才中遇到的问题。14工商管理1班的同学为我们的立志教育打开了新思路，实现教育理论和实际的有机结合，为其它学部立志教育的推广开展树立了榜样，引起全院对立志教育的关注。创新发展路径，落实开展成效，营造积极向上的校园文化氛围，进一步推动我院立志教育深入发展。