自从04年进入文华学院工作以来，我已经从事了两年半的教学工作。作为一名《大学英语》公共课的老师，我深知一线教师的不易与辛劳，而来自领导和同事们的鼓励与支持让我不断挑战，在挑战中成长。

通过教学实践，我深刻体会到“教学相长”的含义，并将自己的教学特点归纳如下：

1．勤于思考，主动研习教学法。英语教学非常注重按照语言学习的自然规律，让学习者在语言学习的环境中生成语言能力，那么教师如何使自己的课堂形式更为生动，如何发掘学生的潜力，培养学生对学习和生活的态度尤为重要。为此，我在备课上下足了功夫，每一张幻灯片的制作，每一次课堂提问都要反复斟酌，而每次课后，我也会将课堂设计根据实际情况再次修改，从成败细节中体味得失，汲取经验。

2．鼓励学生，培养其自信。课堂中“皮格马利翁”效应往往会起到异想不到的效果，这种以热情促进事物优化的现象，能使学生的智慧与能力结合，心理得到满足，从而真正成为学习的主人。

3．做学生的知心朋友。学生一般处于成长期，经历着许多生理与心理上的变化，教师应当抓住学生的心理特点，主动了解他们，帮助他们解决实际困难，帮助他们培养起沟通、交流、表达、协作的能力，从而将这些能力充分施展，有效促进学习。

作为一名青年教师，我还尚且青涩，还面临着如何创新教学思路，尽快将自己的业务能力提高到一个新的水平等诸多问题。今后的教学道路上，我还将虚心向经验丰富的老师求教，作出一系列有益的尝试与探索。