易传云：我愿为教育事业贡献一生

“能够为他人、为社会做事情就是无比的幸福”，这是易传云老师的人生感受。作为老师，他会毫不吝啬地鼓励学生每一个小小的进步，力求让每个人都不掉队；作为年轻教师的前辈，他会认真地指出教学过程中每一个需要提升的要点，期待每一堂课都更加完美无缺。

宽严并济，做学生的“引路人”

谈起对学生的要求，易老师坦言自己对学生的要求是很严格的。在课堂纪律方面，他明确提出了两点要求。第一，上课不允许玩手机。易老师不是每堂课都强制收手机，他选择给学生充分的信任，在第一次课易老师就说：“学习靠自觉。如果说有学生认为自己实在管不住自己，就主动把手机拿到讲台上放着。”但是如果在上课的时候发现有学生看着手机的话，他会直接让学生把手机交上来。第二，上课不允许说闲话。对于这一点，易老师说：“我的课堂是不允许同学讲闲话的，而是鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。”讲课的过程中易老师会把当今学生课程知识点与感兴趣的高新技术融合在一起、与生产实际相结合，提高大家对课堂内容的兴趣。每每讲起这些知识点，台下的同学闪闪发亮的眼睛都让易老师觉得特别有成就感。

虽然易老师一直认为自己对待学生非常严格，但在学生眼中易老师一直是一个慈爱大于严厉，始终不遗余力地鼓励大家、帮助大家的老师。今年刚刚毕业的学生刘嘉松，获得了2022年度国家奖学金，谈起大学四年的时光，他直言印象最深的老师是大三机械制造技术基础课程的易传云老师。刘嘉松在文华学院学习的过程中他产生了想要考研的想法，但曾经的高职学习经历又让他对自己的能力感到不自信。在易传云老师的课堂上刘嘉松找回了自信，易传云老师经常在课上说到：“虽然你们曾经就读高职，但是你们有你们的优势，你们要相信自己的未来一定有无限的可能，需要付出更多的努力。”正是这番话鼓励到了刘嘉松，让他坚定了自己奋斗的目标。

易老师一直主张的教学理念是“爱和严相结合”。他认为对学生首先是要爱，这是毫无疑问的。对学生没有一份爱心，教学工作必然搞不好；但是只有爱没有严也不行，对学生的爱和对学生的严要结合起来才算是尽到了老师的责任。

站在学生的角度，做教师的“把关人”

    除了教学任务之外，易老师还担任着机电学部督导组组长的工作。在上课之余他还会去各个课堂听课，督促同学学习和对青年教师进行课堂指导。为了掌握青年教师的教学情况，易老师都会完整地听完每一堂课。像普通学生一样在上课前五分钟左右就在教室里坐定，仔细地观察学生在课前是否有准备，在课程之中老师的讲授是否清楚明白。每一堂课听完之后易老师都会跟任课教师面对面交流，肯定教学中的优点和长处，也会悉心与任课教师交流如何进一步提高课堂教学水平。

 首先是讲课一定不能照本宣科。课本上的内容对老师来说肯定是比较简单的，但是对于之前从来没接触过课程内容的学生来说就未必了。因此用一个比较容易理解的方式让学生掌握知识对老师来说是很考验教学水平的。讲课中，要把努力把抽象的东西具象化，和工程实际结合起来。易老师在讲课的时候会把知识点同现实的生产技术结合在一起。让学生们明白在课本上枯燥的知识点是如何“活”在现实应用中的，在实际应用中又与课本中所描述的理想状态下有何差别。还有很多课程是很实际的、很工程化的，这些工程化的、具体的东西也要能够抽象化地给学生讲清楚。

为教育贡献余热

2019年，易传云老师从华中科技大学退休。易老师认为自己身体状态各方面还不错，同时也希望把自己的知识和经验传授给更多的学生。在2019年9月份，易老师踏着如火的红枫来到了文华学院。

在文华学院任教的五年，易老师最大的感受是：刘献君校长提倡的个性化教育是先进的教育理念，也是实实在在的方法和实践。易老师曾经带过一个专科班的课程设计，其中有一位同学叫王亚楠的同学给他留下了很深刻的印象。在整个教学过程中他表现得很认真，给易老师留下了一个良好的初印象。但真正令易老师比较惊讶的是，他所提交的课程设计报告，其内容的完成度和报告的形式等等方面，都展现出他的努力认真和学习能力。易老师当时对王亚楠说，不论你以前情况怎么样，就目前而言你现在的学习状态是非常好的，我是很希望你去争取专升本。王亚楠当即就告诉易老师他正是想这样做。到第二个学年，易老师像往常一样去听课。一进教室他就听见有人喊“易老师”，他回头惊喜地看见王亚楠站在教室里。他说：“易老师你看，我专升本成功了”。易老师问起他后续的规划是什么？王亚楠很坚定地回答：“我要继续考研！”这个学生给易老师留下了极其深刻的印象。易老师发现专科的学生在学习上大多有不自信的表现，觉得自己的水平不如本科的同学，因此，给予更多的鼓励，帮助他们树立信心，发掘自己的潜能。他这几年在专科班的教学中感受到，只要努力，他们同样会有未来发展的无限可能，因为他们也有自己的长处和各自的潜能。

已故的杨叔子院士是易老师的博士导师，杨院士有一句很朴实的话：“活着就是幸福，如果能够为他人、为社会做一些事情就是无比的幸福”。杨叔子院士的思想给当年还是学生的易老师很多三观上的塑造，这也是易老师退休之后选择延聘到文华学院的原因之一。他认为：人还是要尽量地为社会、为他人做一些事情。对于易老师而言，站在讲台上，向一批又一批的青年学子传授知识和经验，尽自己所能去鼓励和帮助他们，就是他能为社会做的最大贡献！