郭卓文：从无到有，离不开他的持续坚守

郭卓文，中共党员，硕士，城市建设工程学部党总支副书记，担任2019级环境设计、数字媒体艺术、产品设计老师。被学校评为“优秀思想政治教育工作者”、“工会积极分子”、“三育人积极分子”等，荣获个性化教育创新奖、第四届全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果奖，指导学生参加竞赛，荣获科研类全国航天航空锦标赛三等奖、时报金犊奖大陆二等奖等。

初入文华，在摸索中寻找经验

郭卓文老师在2003年来到文华学院，他起先在图书馆进行采编工作。当时，图书馆的藏书和设施条件都十分匮乏，而且由于专业不对口，这给郭卓文老师的采编工作带来了很多困难。起先图书馆藏书的数量很少，郭卓文老师就一家一家联系，一本一本采购，在逐渐的补充积累下，现在图书馆藏书已经达到一百多万本；工作内容不熟悉，郭卓文老师就利用自己的暑期时间到湖北省图书馆进行了一个月的实习。在夏日炎炎中，郭卓文老师早上去，晚上回，在湖北省图书馆里，郭卓文老师从最基础的工作开始，学习怎样更快更好地整理编排书籍，在不停地工作中汗水都沾湿他的衣襟，可郭卓文老师仍然没有停下学习采编的脚步。两边跑的工作让郭卓文老师感受十分辛苦，但每次回想起来，郭卓文老师都会说，这段难忘的实习经历真的让他收获很多。

郭卓文老师刚来到文华学院时，由于文华学院师资力量不够充足，郭卓文老师经常被借调在各个部门，学工处、招生处、财务部等这些部门里面都有着郭卓文老师的身影。但也正是因为辗转于许多岗位，郭卓文老师在2005年担任了辅导员一职，这也让郭卓文老师找到了他真正热爱的岗位。郭卓文老师说这是他第一次和学生近距离接触，从这个时候开始他觉得自己可能更适合做辅导员相关工作。于是郭卓文老师开始努力向辅导员工作转型。

2007年郭卓文老师转入城建学部担任辅导员一职，郭卓文老师发现想要成为一个好的辅导员，对于学生就应该做到不只是管理和教育，更应该挖掘学生的潜力了解他的兴趣爱好才能更好地去帮助每一个学生。

恪守三育人理念，发掘学生潜能

城建学部的专业繁多且冗杂，许多专业都十分注重理论知识与实际应用的结合，如何在时间与条件都有限的情况下，最大限度地将学生培养成为具有理论知识和创新意识、具有实践能力和创造能力的高素质综合人才是摆在郭卓文老师眼前的一项挑战。于是郭卓文老师在较为枯燥的理论课上增加了具有实操意义的内容：一是为了让学生更好地理解理论知识，二是为了让学生在实际操作中增强能力发展兴趣。

在课堂上与同学的不断相处过程中，郭卓文老师发现2011级土木工程专业的学生向文涛就对航空航天产生了极大的兴趣。于是郭卓文在课下找到向文涛并鼓励他参加科研类全国航空航天模型锦标赛。但是向文涛认为自己的专业能力不够支撑自己去参加比赛，觉得自己只是兴趣使然，所以一直拿不定主意。在郭卓文老师地不断鼓励下，向文涛下定决心参加比赛。听到这个消息，郭卓文老师迅速动员组织学生，并作为指导老师带领他们参加了航空航天模型锦标赛。这是文华学院首次参加我国级别最高的航空航天模型锦标赛，这不仅是对学生的考验，也是对郭卓文老师的考验。因为没有足够的经验，所以只有付出更多的努力来弥补不足。在前期准备过程中，需要准备几套航模进行购买组装，每个零件都要做到精确，不然所有的努力都会付诸东流。在文华学院的操场上，经常可以看见郭卓文老师和向文涛同学的身影，他们一次又一次地试飞，只为更精确地接近中心原点，一次又一次地失败，他们没有放弃，而是重新设计、重新组装、重新飞行。

终于在2013年10月，他们开始了他们的温州之行。在踏上赛场的路上，他们昂首挺胸，即使面对的是其他学校的百人团队，他们也丝毫没有怯场，因为他们知道，这次比赛更重要的是尝试，学习别人更好的技术应用于之后的设计实验中。虽然是怀着尝试的心态一路走来的，可是当真正走进比赛场地的那一刻，郭卓文老师心里还是不由得紧张起来。在向文涛同学操控模型的飞行过程中，突然起了风，这对模型的飞行带来了很大的影响。郭卓文老师就像团队的主心骨一样，一遍又一遍告诉向文涛，不要紧张，控制好一定可以。一分耕耘一分收获，终于在2013年他们取得了三等奖的好成绩，同时文华学院也被授予“道德风尚奖”。

持续坚守，与文华同发展

今年是文华学院建校二十周年，同时也是郭卓文老师加入文华大家庭的第二十年。忆起二十年前的文华学院，郭卓文老师就想到在2003年7月的夏天，对于九月即将入学的新生们，他们面临着巨大的招生压力。由于文华学院刚成立不久，知名度还没有得到广泛提高，所以只能由在校老师们一张一张地贴宣传海报，顶着烈日，郭卓文老师在校区围墙上贴了数不清的宣传海报，只为吸引更多人加入文华，成为文华的一员。在持续坚守之中，郭卓文老师也看见了更多的新鲜血液涌入文华学院，为文华学院的发展增光添彩。

郭卓文老师认为在个性化教育理念的带领下，文华学院在这二十年间实现了质的飞跃与教育的巨大突破。新建的许多建筑设施和活动设施为学生的生产生活带来了许多便利，增加的校园绿化也为学生带来了更加舒适良好的环境，同时建立创新创业基地为同学们提供展示想法发挥能力的平台，让学生在课堂之外学习到更多技术提升自身综合素质。

文华学院飞速发展的这二十年，也是郭卓文老师在不断进步丰富阅历增加人生厚度的二十年。在不断教学的过程中，郭卓文老师发现随着时代的发展单单靠着现有的知识是不够的，应该与时俱进以新的方式来对学生对学校进行管理，在闲暇之时郭卓文老师会继续学习不断丰富自己的知识储备从而在教学中做到更好。

二十年风雨兼程，发展建设，二十年改革创新，进步成长。这是郭卓文老师对文华学院二十年来的最美概述，同时也是对文华学院未来发展的殷切期盼。郭卓文老师愿意成为蜡炬，将自己的青春奉献给自己所热爱的教育事业，为迷茫的学生纾解谜题指引方向，为文华学院的建设与发展贡献自己的力量……