于烟火气中谱写艺术热爱，晏定在艺术里展现少年风华

于烟火气中谱写艺术热爱，晏定在艺术里展现少年风华

新媒体中心记者 陈潇彤

他将热爱带到了课堂，将课堂融入了趣味；用热爱筑梦，用梦勾勒未来。

晏定，1979年生，硕士研究生学历，中共党员，副教授，现任文华学院城市建设工程学部数字艺术与产品设计系系主任。从事教育工作15年，主要担任专业主干课程的讲授；研究方向：产品设计、展示设计、数字影像设计。

                心中热爱净如云

晏定的艺术人生结缘于一幅画，那幅外公外婆家的墙上挂着的气势恢宏的《奔马图》（徐悲鸿著，此处指临摹品）。年少的他常常看着画中的马出神，从奔驰的姿态，到马深邃的眼神，他仔细地一处处观察，用手轻轻地抚摸。因为无人指导，当时年仅三四岁的他便自己尝试着临摹。“现在想想，大概当时便是与‘艺术细胞’的第一次会面吧！”

从那时到现在，艺术便成为了晏定最大的兴趣爱好。晏定说，每当拿起画笔，便进入了一个纯净的空间，心绪更加平静，注意力也集中在眼前的作品上。一人，一笔，一纸，晏定说，绘画于他而言更是一种修行，调节心绪，理清思绪，与自己和解，与状态相融。

（晏定陶艺作品——《依靠》）

立足于对绘画的热爱，晏定决定深入艺术领域的研究，完成学业后的他选择了从事教育行业。

育人精神皎似月

    作为设计类课程的专业老师，晏定的教学方法与一贯的单一讲授方式不尽相同。为了激发学生的创意思维和主动性，晏老师在私下琢磨了许多授课方法。

一张白纸，一支画笔，这便是晏老师课堂开始的“象征”。由学生们轮流传递，用画笔在白纸上随意进行涂鸦。再从画纸上提炼出来一些元素，运用在产品设计方案里。

一个小组，一次调研，这是晏定设计的课堂汇报方式。让学生主动参与在课堂内外的活动中，不仅仅进行讨论和分析，更能提高学生的归纳总结和演讲表达能力。让学生们能够提前体验到工作的环境，为人生接下来的舞台积累经验。

一部电影，一串特效，这是晏定精心设计的课程内容。由于设计类专业的更新速度较快，晏定在选择案例和课题上会与时下的潮流有机结合。例如在2016级的《数字特效合成》课上，晏定将当时的热播电影《奇异博士》中奇异博士的魔法阵和时空穿梭的特效运用在了课堂中，这样不仅仅提高了课堂的趣味度，更引起了学生们的广泛兴趣。

一份案例，一份课题，这便是晏老师别出心裁的教学方法之一。相比运用书本上的案例，晏老师更习惯运用自己以往完成的实际案例。不仅仅可以将自己的经验分享给大家，也更加贴近生活，分析起来也更加贴切以及有效。

学生们心目中的晏定老师，更像是他们的同龄人。2018级杨桦说，在晏老师的课堂往往是一片欢声笑语，老师幽默风趣的讲课风格、一丝不苟的要求，让同学们产生兴趣的同时，也能收获到许多东西。

在学校个性化教育措施的实施下，晏定在挖掘学生的潜能上做了许多努力。在日常的学习、交流过程中，他会更加注重观察和留意的兴趣点，并对学生进行引导和辅助，将有兴趣、有长处的学生组织在一起，建立工作室，进而通过一系列的专业学习活动和实践活动来营造艺术气氛。同时，育人先育德，除了传授专业知识，晏定老师会引导学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，积累学习、工作经验，在他看来，形成良好的品德将会终生受益。

除了创建工作室，晏定还倡导创办了城建学部特色活动——“风华青年创意奖”。

“风华青年创意奖”介绍

    “‘风华青年创意奖’，由文华学院城建学部数字艺术与产品设计系主办，已成功举办两届。文华学院城建学部数字艺术与产品设计系分为数字媒体艺术专业和产品设计专业，属于艺术设计学科，有着将科学、艺术、技术交叉融合的综合性学科特点。在个性化教育指导思想下，本着充分发挥学生自主学习潜能，探索项目式教学，深入贯彻全国课程思政建设工作、营造专业学术氛围，树立榜样力量，发扬红枫精神，激励学生学习热情度，促进专业建设、锻炼团队、培养优秀人才的初衷设立，在我校红枫文化节之际进行评比和颁奖。以红枫精神为大赛指导思想，培养学生从点滴做起，树立正确的态度，磨炼坚毅的性格，以榜样的力量引导，提升学生个人的专业素养和能力。”

谈到创办的初衷，晏定老师说，是想通过评比的方式来鼓励有突出表现的同学，也希望通过树立榜样能够形成良好的氛围，从而激励更多同学加入，使热爱艺术的队伍更加庞大。

“既然选择了踏上三尺讲台，就意味着肩负着一份责任，‘十年育树，百年育人’，我会尽自己最大的能力，向优秀的先驱者看齐，沿着他们的路砥砺前行，筑梦未来。”

晏定的感慨里，抒发着他对教育工作的热爱，也抒发着对学生的热爱。带着“八个一”出发，用自己对艺术的热情点燃学生的兴趣；带着对教育的深刻理解出发，用幽默和风趣让学生们更加热爱课堂，晏定一直前进在教书育人的路上。

云月醉秋风，归来仍少年

晏定是一个热爱生活的人，在他的身上，除了浪漫的艺术气息，也有着“人间烟火气”和少年感。除了绘画，年轻人热衷的篮球、健身、模玩……晏老师都很感兴趣。在他的朋友圈里，笔者发现了这样的几张照片。

这是解封后的武汉。走在熙攘的街道上，热干面冒出的腾腾热气拥过了雨后的高楼，和架上风干的鸭子的独特香气缠绕在一起。久违的喧闹声听上去是那样的温馨。晏老师走在街上，用心去感受富有艺术感的“人间烟火气”，用镜头记录下这散落在烟火气里的美好。

 “艺术是一种既朦胧又具体的事物，它可以存在于人们的细胞里，是一种感觉，是一种思维，甚至是一种心境，也能实实在在地展现出来，是一幅美妙的画面，是一件具体的物件，甚至是一个体验过程。”而谈到艺术与生活，晏老师认为，艺术是源于生活的，将我们对生活的体验、理解和感悟通过某一种艺术载体展现和诠释出来。从历史的变迁来看，很多艺术形式的存在都是源于劳动人民的智慧结晶。同时，艺术也是高于生活的，它可以描绘精神层面以上的追求，能够引导人们进入到精神领域的追求，也能净化我们的心灵。

所谓的少年感，有时突破了年龄的限制。在晏定的身上，笔者看到了一份少年感，是他愿意和学生们在课下一起嬉闹，画着看上去无厘头的涂鸦，从中一点点探索可利用元素时的眼神发亮；是他常常因为研究一个玩具而在办公桌前久坐，因为发现玩具的“神奇之处”后的兴奋；是他坚守着儿时绘画梦想，笑谈的那句“梦想之一就是退休后能天天快乐地画画”。在年龄上也许晏老师早已与“少年”一词相距甚远，但他身上仍有着属于少年的那份初心，那份风华。

与绘画结缘，因育人前行。洁净的云簇拥着皎洁的月，烟火气慢慢与浪漫气息升腾到夜空里，筑成了少年的梦。

梦里，儿时临摹的马从纸上一跃而下，深邃的眼神望向无尽的远方；

奇异博士带着他的特效光临的课堂，兴高采烈地画了一次涂鸦；

红枫树下的少年们带着自己的作品，欢声笑语渲染了整个校园；

镜头里、画纸上，记录下的浪漫艺术气息和人间烟火气从未停息；

退休后的教育工作者拿起画笔描绘他坚守的热爱，归来仍是热爱艺术的少年……

秋风溶解成泛红的花，云朵和月亮徜徉在花海里醉红了脸。烟火气和艺术的浪漫交织在深秋落雨的街道上，飘逸在画纸上，在晏定老师的热爱里荡起了一片有花香的雾，芬芳在谱写于烟火气中的艺术热爱里。

祝福寄语

“愿文华的莘莘学子们保持本心、乐观积极、脚踏实地，在追逐梦想的道路上，勇往直前。愿大家历尽千帆，归来时仍是少年”。