曾志红：热忱挥笔三尺讲台，逐梦桃李满园盛开

曾志红，博士学位，文华学院讲师，主讲数据库技术，计算机网络，光纤传感技术，SolidWorks软件设计，获得过一项博士基金，近年来发表文章8篇，其中第一作者4篇，多被SCI和EI收录，在2018年五校青年教师教学竞赛中荣获小组第一名。其《电工电子学》课程获得文华学院2022年度优秀课程设计奖

“如果用两个词来形容自己的话，我觉得应该是踏实和上进。”这是曾志红老师与文华学院相遇的第八年，她却始终保持着如一日的热忱，对待工作，对待学生，对待自己的生活。做一件事就对这件事保持自己绝对的态度，她把这句话体现到了极点，但又不是就此的追求，敢于跳出自己的舒适圈才是她最乐意完成的挑战。

热爱讲台好似热爱自己的舞台

曾志红老师和文华的渊源来自于读研时与文华相遇的半年，在了解到文华学院的师资力量和教学环境，接触到这里求学的莘莘学子后，博士毕业的她立刻向文华学院投出简历，而文华学院也配合曾志红第一个给予回应，这一段羁绊就开始了。

“我最大的愿望就是，我的课来一百个学生，我要让这一百个学生都有所收获。”正因为自己当时就读的大学和文华学院这一类学校性质相当，曾志红老师才更想让这里的学子都能学有所成，闯荡出一片自己的天地。在教育学生这一方面，曾志红老师付出了不少的精力，她所教授的通信原理、数字信号处理、单片机原理与技术和数字电路与逻辑设计等课程都是偏理论的课程，但是无一不是获得了其他老师和同学的好评。

众所周知的理论课一般都“枯燥无味”，很难引起学生的注意力，谈及收获更是有不小的难度，但曾志红老师力求打破这种局面的阻碍。在通信原理的课堂上，她为了先吸引住学生们的注意力，往往先用聊天的方式引入，这样既活跃了班级氛围，又达到了抓住学生注意力的目的。在曾志红老师的课堂上，善于利用课堂互动调动起学生的学习积极性是课程最大的特点之一。

在曾志红老师提前安排的课前问答环节中，有复习内容，也会有接下来的预习内容。这个过程通过曾志红老师的预热，总是积极又不缺乏秩序。“在知识上保持严谨的同时，教学方法上我更喜欢通过各种互动和学生打成一片，减少距离感。”秉承着这样一个观念，课堂上的一两个小故事，偶尔的玩笑话，反而让学生们的注意力更加集中，在这样一种环境下授课，学生接受知识的效率自然是大大提升，做得到句句有回应，课课有收获。

课堂上的曾志红老师像是处于自己的舞台，没有一天不是精神饱满的状态，洪亮清晰的声音，思路明确的板书，都诠释着她认真严谨的授课态度。曾志红老师自豪地介绍说：“我在课堂上总能激情满满，这也是大家公认的。”好像她在自己的领域里，就有用不完的力气和耗不尽的热情。

在摸索到这一重要特点的过程中，曾志红老师不断备课创新，不断优化改革，也会去聆听自己学生们的意见和看法，从来不会因为学生和老师的身份觉得有不妥。“我最喜欢的环节就是听他们还在大一的时候对未来的展望，因为我知道每一个学生都有打造自己一片天地的能力，我对他们都无比期待。”正是因为学生们的这些反馈和回应影响到了她在课堂上精力的投入，也让她在平时的备课准备中拥有源源不断的信心和一直走下去的勇气。

不断克服不断进步，我不止于舒适圈

从业近八年的时间，曾志红老师和文华的学生们积累有了深厚的感情，与其说是师生，不如说她把学生都当成了自己的孩子们。谈及到教育，曾志红老师说：“有些老师可能会觉得咱们文华的学生可能底子不太好，不好教，但是我觉得文华的孩子们有这个潜力学好，只是需要不断地探索更好的方法来引导他们，这也是老师应该有的态度。”

为了让学生可以更认真投入的学习，曾志红老师不断改革自己的授课模式，在探索中前进，在生活中创新。保持一个课程完整的体系，合理分配教学时间，做到劳逸结合，收放自如，这是曾志红老师授课的第二个特点。从上一节课的复习，到新课重点的讲解，最后到大致的内容总结，她总有办法让这些理论全都活起来。课前她会采用抢答加分的方式帮助学生拼接复习内容，更加偏向在生活中的点滴与所讲课程产生联系，以便于学生更容易理解联想出大概的方向。

为了和学生拉近距离，曾志红老师会经常分享一些自己或者从业期间遇到的小故事，关于学习，关于生活，关于成长，有趣或者严肃，她都可以精准把握住学生的兴趣，特别是在经过一长段时间理论知识的见解过程之后，这些可以让学生暂时舒缓一下听课情绪的小故事总能“如约而至”，以至于每个学生的表情从不是皱眉或一筹莫展的，而是时而呈思索状，时而又可以被老师的故事逗得笑出声。

曾志红老师在自己教育事业的每一块空地上小心翼翼耕耘，在自己的热爱面前，她总能找到新的目标。2018届五校青年教师教育竞赛中，曾志红老师意识到自己讲课时的发音控制不当，时间长了会造成嗓子不适影响教学进度，于是她虚心请求有经验的老师，甚至自己查找资料练习正确发音技巧。在平时的备课空闲，曾志红老师也是根据自己的学术研究向着课程的方向进一步延伸，拓宽自己的知识面，力求做到更好，以此支持学生们的提问答疑，她表示，处于自己的舒适圈不会令人害怕，真正令人害怕的是安于自己的舒适圈，就此停滞不前。

为了可以和老师们更好地交流相互学习，她还经常和文华众多老师一起参加各项体育活动，并且推崇老师之间多参加体育活动，既可以强身健体，又可以拉近彼此之间的距离，更加有利于学院教师系统环境的形成，做到轻松教学、投入教学。

再谈出发，在与红枫相约了另一个八年下，曾志红老师毫不掩饰自己眼中的期待，而那份专属于文华学院的羁绊早就在她的心中生根发芽。又是一年春，曾老师用自己满腔热忱慢慢培育出的桃李树苗也在不断汲取着知识长大。

相信在未来的日子里，曾志红老师也会在不断探索之中寻找更多更好的教育方式，达到自己更高的目标，她一步一脚印，热情如同文华学院火红的枫叶一般绽放在校园剪影的每一个瞬间。