城建学部：以产学研协同育人项目为抓手，培养面向新工科的应用型人才

随着我国城市建设的加速发展，社会进入城镇化发展中后期，数字城市、建筑、桥梁、环境的协调统一以及环境保护等现实问题越来越受到人们的关注。为此，社会对“城市+”类应用型专业人才提出更高的要求。

为响应国家号召，承担时代使命，文华学院城市建设工程学部直面挑战，基于应用型人才培养理念，以教育部产学研合作协同育人项目建设为抓手，强化实习实训教学，培养出一批批专业基础扎实、学科视野宽广的应用型人才。

加强实践体系建设，提升软硬件平台水平

2020年初，城建学部针对5个工科本科专业、4个设计类本科专业以及2个工科与设计相融合的本科专业展开实习实践教学模式改革，提出“两集中一分散”的实践教学模式。这次改革以软硬件环境和教学资源为依托，发挥校企合作优势，进一步完善教学服务建设，最终落实到应用型人才培养这一大方向。

九层之台，起于累土。城建学部花费大量心血，在近十年实验室建设的基础上逐步升级打造专业数智建造实习实训基地，培养应用型新工科人才实践平台。

土木工程专业胡勇老师介绍，学部经过多年的专业实验室建设，相比同类高校具有良好的专业实践条件，面向未来建设行业转型升级，培育“城市+”领域交叉应用型复合人才方面的条件已基本具备。学部在过去传统工科实验室建设的基础上，在专业实践体系中融入信息化和数字化的应用情景。紧跟数字中国智慧城市的发展，匹配新基建对智能建造应用型人才的要求，学部在实验室的建设中将逐步接入数智化软硬件设施，改革课程内容进一步完善专业实践体系。

2021年9月，城建学部打造校内智能建造与管理实习实训基地，并与企业合作完善校外集中实训环节，实现“两集中一分散”的实践模式，构建城建学部工科专业“招生生源好—学生动手能力强—毕业就业率高—工作单位认可度高—社会声誉好—招生生源好”的良性循环。在学校的大力支持之下，城建学部通过对原实验室进行数字化改造升级、对设备和软件的招标、对产学研协同育人协议进行签署， 2021年底实验室开始建设，2022年与北京构力科技、晨曦科技、北京迈达斯技术等企业签订产学研合作协议，为基地建设提供各类先进软硬件与共建课程体系。  

2023年3月，学部403数智建造与管理实习实训基地正式投入使用了。基地升级了桌面式AR交互台，工科类专业的学生可以模拟施工过程，同时实习实训基地还安排了设计类专业的教学，学生们可以在电脑上将二维图纸深化设计成三维模型，在反复的动手操作中把工程结构类型熟记于心。

实训基地改造升级前，各专业的教学工作基本只能全部分散式的在企业完成，学生的实习效率低，而且实习效果难以得到保障。实训基地改造后，通过“两集中一分散”理念对实训环节进行把关，不仅能培养学生的动手操作能力，更有助于把专业知识解构应用到实习实训操作训练中。比如土木工程专业的学生在进行建筑结构设计时，在收集熟悉所需的设计素材和数据后，利用BIM技术在电脑上设计出三维建筑信息模型，由此达到事半功倍的学习效果。

谈及403实训基地的优势，工程管理专业高洁老师介绍，这个基地实际上整合了学部的5个工科本科专业、4个设计类本科专业、2个工科与设计相融合的本科专业，具有跨专业性质，能够将城建学部两大类专业进行整合与互补，这符合如今交叉型人才的培育趋势；此外，学部历来重视学生实际操作能力，在原来的实训内容中，教学只停留在比较简单的层面，如扎钢筋等施工类实操作业。而现在，站在新工科的大环境下，实训基地改造升级后同学们使用先进软件来训练，顺应了智能化数字化的发展趋势，也就培养了能够面向国家建设需要的应用型人才。

完善教学服务建设，培育个性化应用人才

目前，城建学部已获批7项产学研协同育人项目。除了前文提及的实训基地建设，城建学部的产学研项目还涉及师资培训建设、课程体系改革建设等多个方面。胡勇老师认为，课程是影响学生的关键，新工科背景之下，要格外注重应用型人才培养方案的与时俱进。

城建学部的专业大体可分为两大类，即工科类和设计类。围绕“产学研协同育人”培养理念, 工科类专业构建基于“两集中一分散实践基地”模式。胡勇老师解释道，工科类专业都与工程相关，常常涉及宏大的土木工程场景，传统教学方式较难将现场实景与训练落实到学生的日常课程学习中，因此对工科类专业要结合数智化技术强化实践，致力于线上与线下相结合拓展专业数智化实训手段，使其更好地服务于应用型人才培育。同时，还能鼓励学生参加学科竞赛活动，提升自己的实际应用能力。

2020级土木专业的学生袁小鹏，在听完土木工程专业徐金华老师对全国大学生结构设计大赛的宣讲会后，积极带领团队参加比赛。该比赛要求选手们在规定时间内，使用特定材料来搭载一个承重结构，非常锻炼和考验选手的动手实践能力。由于此前没有本校学生参加该比赛的先例，所以他们只能在网上查阅资料。在做出数个完整的承重结构后，他们发现好模型的切割要讲求干脆利落，粘贴也需精准不留缝隙。有了赛前反复动手的经验和日常学习中的实践素养，袁小鹏最终带领团队在结构设计大赛中拿下省级三等奖。除此之外，徐金华老师指导袁小鹏带领的筑梦队在全国大学生智能建造数字化设计大赛中，通过方案设计、结构建模、参数调整、优化分析等过程，在7个赛道180支队伍中突出重围，最终斩获本科组一等奖。

胡勇老师认为，除了校内专业课程的学习，学生还要走出象牙塔，通过实习工作或加入工作室来锻炼自己。在产学研协同育人项目的支持下，校企合作为学生带来了更多的企业实习与就业岗位，统筹应用型人才合作培养计划及培养方案。高洁老师说，除了提供实习岗位，产学研协同育人项目还有一个非常重要的方向，那就是以校企合作的横向项目为桥梁，在这个宽阔的平台上进行深度的科学研究，为后续申请国家级纵向项目奠定基础。

水滴石穿非一日之功，应用型人才的培育不可一蹴而就。现如今，实习实训中心已规划了智能建造与管理、环境检测两个平台，并进行了专业数智化改革的初步探索。然而，随着大数据浪潮来袭，chat GPT雄然崛起，实训平台的搭建仍要深入数字化，在后续一步步地完善平台；在课程体系建设上，还需拓展新的应用方向，补足现有体系的不足之处，同时需要更进一步深入校企合作，校内外共同发力，打造优质课程；在教学改革过程中，老师们应将课堂理论知识与学生的实践能力相结合，如结合企业的实际项目或当地文化特色进行教学，真题真做，增加学生的社会实践经验。

在文华学院个性化教育的浸润下，在城建学部应用型人才的培育体系中，学生们定能茁壮成长，走出实训大楼，走出文华校园，在社会中充分发挥自己的才学，成为推动城市发展的中坚力量！